Formation de formateur gestes et postures

Montpellier

Objectif de formation
- Permettre à l’employeur d’avoir du personnel pouvant former des salariés aux formations gestes et postures

Objectif(s) pédagogique(s)
- Etre capable d’accompagner l’entreprise dans sa démarche de prévention des risques professionnels.
- Etre capable de faire appliquer les principes de base de sécurité physique et d’économie d’efforts pertinents en fonction de la situation.

JOUR 1 : Formation Gestes et Postures

I - Présentation des différents enjeux de la prévention

- Données statistiques AT/MP (Nationales / régionales, Spécifique au secteur d’activité, propre à la structure…)
- Définition et réflexion sur les AT/MP
- Comprendre et prévenir les TMS-? Représentation du risque lié à la manutention manuelle propre à l’activité



II - Présentation du risque de manutention manuelle

- Réalisation de séquence vidéo individuelle :
Exercices de manutention de charges inertes de tous types
- Visualisation et analyse des séquences vidéo afin de débattre sur les bonnes et mauvaises postures
- Réflexion sur les axes d’amélioration permettant de faire émerger les principes de base d’économie d’efforts.

III - Etude du risque

- Notion d’anatomie, biomécanique et définition des différentes pathologies
- Apport de connaissances et d’axes d’analyse en termes de comportement humain, de physiologie et d’organisation du travail permettant d’initier et de favoriser des démarches de réflexion relatives à l’amélioration des conditions de travail.
- L’intérêt de l’échauffement et de la préparation à l’activité professionnelle (assouplissements, étirements, hydratation…)

IV - Mise en situation

- Présentation de principe simple de préparation à l’effort
- Réalisation de séquence vidéo individuelle :
Exercices de manutention de charges inertes de tous types afin de reproduire les principes d’économie d’efforts définis ensemble.
- A la suite des mises en situation, une analyse en groupe est menée afin de faire visualiser à chacun les écarts entre ses représentations, ses pratiques et les principes de manutention manuelle en sécurité à mettre en place.


V - Synthèse avec les stagiaires des écarts entre les axes d’amélioration proposés et l’application dans les conditions réelles de travail.

- Représentation des principes d’économie d’efforts en situation de travail.
- Réalisation d’un quizz avec une correction collective et apports des compléments de connaissance adaptés.
- Formalisation des engagements et des axes d’amélioration de chacun.


JOUR 2 ET 3 : Formateur Gestes et Postures

VI. Concevoir et organiser une action de formation Gestes et Postures

- Les phases clés : conception, animation, évaluation.
- Objectifs de formation / Objectifs pédagogiques
- Les temps de la progression pédagogique / Concevoir les séquences pédagogiques
- Le choix des méthodes pédagogiques : présentation et analyse
- Le choix des outils d’animation

VII. Animer une séquence de formation

- La gestion du groupe : le comprendre pour le dynamiser
- La communication au service de la mobilisation du groupe : adapter ses pratiques
- Gérer les situations difficiles en animation

VIII. Utiliser différentes méthodes d’évaluation

- Utiliser des outils d’évaluation favorisant l’émergence des points forts et des axes d’amélioration
- Evaluer la satisfaction des apprenants
- Evaluer l’atteinte des objectifs pédagogiques
- L’évaluation « à chaud » - l’évaluation « à froid »

IX. Assurer ou faire assurer le suivi administratif de la formation

- Suivre son activité de formateur
- Assurer le suivi administratif de ses stagiaires

Conclusion : Elaborer son propre plan d’action

- Réinvestissement des points abordés en formation.
- Identification des points forts et points d’efforts : auto-positionnement et débriefing collectif.
- Prise d’engagements simples pour la réussite de sa mission de formateur interne.


Option : Suivi d’une action de formation

- Analyse par le formateur EI GROUPE de la journée de formation du formateur interne.
- Discussion sur les points forts, les écarts et leur réduction.